教育学专业，经查阅资料得知，教育学专业毕业生就业空间较为狭窄，主流职业无外乎教职人员和教育教学科研人员。一般来说，教育学专业毕业生具有一定的教育教学管理的理论知识和实践能力。但现实中，用人单位宁愿相信管理经验，也不认为教育学专业的大学生能够胜任学校的行政管理工作。因此，现实中的教育学专业毕业生在工作空间越来越小的情况下，即使不能从事教学，也难以在教育管理领域获得就业机会。
此外，教育学研究生与教育硕士培养规模日趋扩大，其就业在一定程度上面临困难，就业压力使得他们不得不放低就业重心，在地域上开始由发达地区转向内陆中心城市，从就业单位来看则由较高层次的高校及高等教研机构转向高职高专院校，中等教育和教研机构。教育学高学历人才的就业重心下移，客观上给本科毕业生带来了巨大压力。
近年来，传统师范教育本科学生就业缺乏对口岗位、缺乏现代培养模式；教师资格证改革，传统师范教育专业失去师范教育的优势，学生就业和师范院校的培养模式面临困境与挑战。大学里的教育学专业处在学科体系与社会职业需要的交叉点上，既为学科承担人才培养的职能，也为社会输送具有相关社会职业基础能力人才 。所以合理规划余下的大学时间来提升自己是必要的准备。
