一：孩子听而不闻，家长该如何解决？
要想孩子优秀，父母必须学习
跟儿童说话时，他总像是没有听见一样，这种情况说明儿童的听觉注意力比较弱。通常，这类孩子还会有如下表现：
1：眼神对视差，很少与人四目相对或者四目相对时间非常短；
2：跟他说话，他看似在认真听，但实际上目光呆滞，他能边听边在想别的事情；
3：经常不等别人把话说完就打断别人。
建议家长一定要给孩子做听觉专注训练，比如跟他说出一串数字12356789，让孩子说出缺少哪个数字；再比如，1代表下蹲，2代表跳跃，3代表旋转，随机说出123、213、31等等，让孩子做出相应的动作。
但是，在做听觉注意力之前，最好进行20分钟的前庭训练，比如开合跳，激活前庭系统，后续训练效果才会更好！
二：孩子逃避上学，原因可能有这三点
谢谢大家的关注点赞评论
1、家庭带养方式不佳：前期对孩子过度溺爱、满足，没有养成规则意识，无法适应学校的规章制度；
2、关注不足或关注过度：学校和家庭是完全不同的两个环境，从小家庭进入学校这个大群体，对儿童来说是一种莫大的挑战。早期家庭对孩子关注不足或者过度关注，都会导致儿童在学校找不到对应的存在感和意义；
3、儿童自身能力不足，不足以支撑学校环境所需。比如，同龄小朋友之间玩游戏，孩子不会做，或者同龄小朋友之间的话题，孩子不能理解，也无法参与进去，受到环境排挤，由此产生挫败感。
三：为什么孩子不跟别的小朋友玩耍？
父母就是孩子最好的老师
这一现象和儿童感觉调节能力失调有关，因为感觉调节障碍，可能会引发情绪反应性过高，负责特定感觉接受的神经阈值太低，使得过多不必要的刺激都能直接且容易的被儿童所接受，造成大脑过度的刺激与讯息的混乱。儿童为了避免这种不舒服的现象，便会采取感觉防御逃避行为，远离这些压力。此外，这类儿童可能因此产生刻板化的行为，不愿意接受事物的改变，否则会表现出特别难以接受的行为。从感觉处理角度分析，可能是儿童因环境刺激的不熟悉或者不舒服，进而不能维持良好的行为或者情绪反应。这时候，家长应尽量尊重儿童，让儿童在舒适安全、可接受的情境下，增加其感觉刺激的种类和范围，循序渐进带领孩子融入到小朋友的群体当中，积极鼓励他，切勿操之过急，强硬地将孩子丢在陌生的环境当中，否则将给孩子带去心理上的伤害。
四：孩子不会做数学题，原因在哪里？
关注儿童成长
孩子一遇到数学题就不会做，这和儿童的空间感和逻辑思维能力有关，而这些能力的发展和前庭系统密不可分。
前庭系统的三对半规管主要掌控空间思维，如果儿童在三岁前运动量不足，长期宅家，活动空间不足，过早过量使用电子产品，或者爬行不足，都会导致前庭功能失调，最终影响儿童的逻辑思维和空间感。
建议家长可以在家多给儿童进行前庭类训练，比如摇晃类或者加减速度类运动，弥补缺失的前庭刺激。
五：写字读书跳行漏字，该如何改善？
孩子跳行漏字，bp不分，很有可能是视觉空间感不良，而不仅仅是粗心不认真这么简单。更有可能的，是家长给孩子提供的前庭训练不足导致。
比如，婴儿期摇抱，逗弄和爬行锻炼太少；看电视或玩手机、平板电脑的时间过长，到户外亲近大自然的活动太少，活动空间太小；过早从事过多地读写活动；同伴互动游戏过少，家长保护代劳过多等。怎么改善呢？
首先要做前庭训练，比如旋转、跳跃、摇晃等；其次，两岁以上的孩子可以在日常生活中，多带他进行一些锻炼视觉空间感的小游戏，比如套套杯，让孩子把杯子一个一个套起来；又比如，给孩子提供一些组合型的玩具，像积木、拼插玩具、拼图、组合模型等等。此外，还可以让孩子多进行一些连线、涂色这样的练习。
六：儿童自言自语是什么原因？
自言自语的原因很多也很系统，要综合其他情况一起判断。孩子自言自语会让家长非常担忧，但如果判断不对，错误的干扰手段反而会加重儿童的感统失调表现。我们应该认清楚自言自语的原因，从儿童的生长环境开始反思，到底是什么引起了自言自语的表现，从而进行针对性的训练。
从感觉统合角度分析，孩子自言自语可能是由如下原因导致：
① 部分自言自语的孩子在婴儿期爬行不足，导致大脑分化不良。语言区在左脑，因为分化不良，右脑也有语言功能区，左右脑开始“对话”了，孩子就会出现自言自语的行为；
② 儿童语言发育障碍，他通过模仿、自言自语，在自发地、努力地发展自己的语言功能。如果是这种情况，那说明是好现象，同时也提示家长，应该多多与孩子沟通交流，为他提供语言环境；
③ 孩子自言自语也可能是前庭左右脑互用不良导致的，这类孩子通常眼神对视会出问题。
当孩子出现各种问题的时候，首先要从自身查找问题，家庭的环境因素，自己平时的言行举止，要想儿童健康快乐成长。我们做父母的首先就要学习怎样做一名合格的父母。
我们一直关注儿童健康成长问题，孩子出现任何问题家长都不要着急，先查找原因再解决问题。欢迎大家共同讨论学习。谢谢大家的关注点赞评论。
