原标题：人翠小学部：打通小初学段，让课后服务“贯通”起来
淀粉、碘酒、维生素C都是生活中常见的物品。“淀粉遇碘变蓝色”“维生素C具有强还原性”，它们的化学性质和化学反应对中学生来说简单易懂。但如果拿到小学课堂上，让小学生特别是一、二年级的孩子学习理解这些内容，就需要格外下一番工夫。
人大附中翠微学校作为一所一贯制的学校，在这方面有着天然的优势。学校于2020年增设小学部，目前只有一二两个年级316名学生。
“双减”政策落地后，人翠小学部以帮助学生长远发展为目标，依托九年一贯教育资源，打通小初学段，结合学生学段特点，设计并开展“贯通式”活动教学，努力帮助学生开阔视野，提升综合能力。
“趣味科学”课程
“贯通式”课后服务的课程之一
为了让孩子们理解淀粉、碘酒、维C等物质的化学性质，学校初中部老师王巧玲精心设计了淀粉与碘酒的化学反应、维生素C与碘酒之间的反应等小实验，引导孩子们先学会观察实验现象，再了解其中的原理，通过实验启发孩子们的好奇心、求知心。为了让课程变得有趣，王巧玲还让孩子们利用淀粉液制作了一份“神秘信件”，引导孩子们思考如何才能看到信的内容，从而激发他们进一步探究的兴趣。
王巧玲表示，“趣味科学”课程是科学课的延伸。小学科学课堂开展的是“儿童的科学”，在体现科学特质的同时，最重要的是激发孩子们对科学的兴趣，培养他们独立思考、乐于探究的意识和能力，学习像科学家那样去认识和看待自然世界。
考虑到小学科学课课时有限，人翠小学部积极利用课后服务时段，将科学课程通过活动的方式进行了延伸。每节“趣味科学”课都设计了一个科学小实验，涉及电路原理、磁性原理、化学原理等，培养孩子们动手能力，帮助学生了解自然和生活中的一些常识，扩展孩子们的视野，引导学生学会观察、探究合作、培养良好的科学学习习惯。
“倾听历史的声音”课程
也是最受孩子们喜爱的课程之一
作为这一课程的老师，来自初中部初二年级的老师郑月明坦言压力比较大：“因为历史学习比较容易枯燥乏味，特别对小学生来说，如何让他们能够从小喜欢上历史，具有历史的思维，从而培养家国情怀和民族自豪感，是课程设计的难点。”
为此，学校选择以“倾听”作为切入点，在一二年级开设“倾听历史的声音”课程，为孩子们讲述从华夏远古传说到清朝中期的历史故事，激发孩子们学习历史的兴趣，在他们心中拉近历史与现实的距离。
开学以来，经过几次授课，郑月明发现孩子们特别愿意倾听这些历史故事，他们都有很强的好奇心和想象力，对于“过去的人们吃什么穿什么、住什么样的房子、怎样出行、做哪些事情、人与人之间的关系是怎样的、国家与国家之间的关系是怎样的”等问题非常感兴趣，“学习历史可以在塑造孩子们世界观的同时，为他们的中学历史学习埋下一颗富有活力的种子。”
随着孩子们年龄的增长，学校也会逐步拓展课程内容，从“倾听”转变为“探究”，计划在三到四年级开设“追寻历史的足迹”课程，让学生们了解从清朝晚期到新中国成立的历史故事，学习先辈百折不挠的革命和探索精神；在五到六年级开设“见证历史的奇迹”课程，用新中国成立至今的名人事迹，鼓舞学生，增强民族自豪感。
据学校主任郭玲介绍，科学和历史学科的探索增强了老师们做好“贯通式”课后服务的信心。学校自开设小学部以来，逐步尝试开设了创意美术、软笔书法等课程，均由初高中教师承担教学工作，从低学段开始培养学生的学科素养，引导学生全面增强思维能力、提升综合素养。
