【人物名片】
秦君 任教近30年一直工作在教学一线，业务突出，获省优质课一等奖、全国二等奖，在市公开课、教师培训活动中做主讲教师，作为山东名师赴新疆送课，得到高度评价。作为班主任，她用爱心为学生擦亮一个个闪光的日子，用智慧让孩子站得更高；激励学生拥有阳光心态，她的青春18班被评为区优秀班级。她是教科研的领头雁，主持全国教育科学“十二五”规划子课题、市重点课题。她笔耕不辍，在国家核心期刊发表多篇文章。
因为所带领的教研团队是“打不败的化学组”，所以我是毕业班的“专业户”——从教28年，我年年在教毕业班。
但也正是这位习惯了“声声催人急”的毕业倒计时的“铁娘子”，在学生和家长眼中，却是一个温柔而坚定的存在——在学生口中，我是可以分享秘密的“君姐”，在家长眼里，我是“心中有爱，眼中有光”的人生导师。
扎实学识成就“打不败的化学组”
从学校毕业刚踏上三尺讲台时的我，就好像吸饱了墨汁的钢笔，开始在人生画卷上写下第一个句点。面对台下一双双明亮清澈又渴求知识的眼睛，我既感受到传授知识的快乐，也陷入深深的思考：教书育人是自己一生的事业，要做些什么让自己快速成长成熟，成为行家里手呢？
在那个资讯还不发达的年代，为了精准提升学科能力，我自费订阅《化学教育》《化学教学参考》等杂志，借阅了大量教育类图书、资料，每当夜深人静，送走结束晚自习的学生，我就像一个海绵一样，沉浸到了书海中。
功夫不负有心人。参加工作仅三年，我就捧回了全市优质课一等奖。随后，省优质课一等奖，全国优质课二等奖；多次参加市级公开课、经验介绍、名师送教下乡课等活动；全市化学教师培训主讲教师、市教学能手、市三八红旗手、东港区师德标兵、东港区优秀教师等诸多荣誉陆续到来。2018年11月，我作为名师远赴新疆送课，得到了省师训中心的领导以及当地学校、老师的高度评价。我还参与编写了多本教学资料，多次参与市教研室考试说明的编写，也因此被聘为省教育学会化学理事、日照市首批初中化学兼职教研员。
“没有强大的个人，只有强大的团队”。当奋进在教研最前沿的我，从最初的一名化学老师，逐渐成为引领团队前行的“教研组长、班主任、年级副主任、学校教科处主任”时，我开始从更高站位考虑教师队伍整体水平的提升。
为帮助青年教师在职业生涯初期找好定位、快速成长，我在学校支持下举办了入职培训一系列活动，打造“青蓝工程”，举办“新营大讲堂”，通过老教师带新教师实现青出于蓝而胜于蓝。在一对一的帮扶中，我更是严格要求的“师傅”，一有时间就搬着凳子坐在年轻教师的课堂上随堂听讲，课下帮助年轻教师改进课程设计的不足。
一花引来众花发。我们的化学团队也被业内誉为“打不败的化学组”，学生平均成绩年年全市第一。
仁爱之德成为孩子求学路上的“战友”
如果说青春是一场战役，那么中考就是很多人的第一场战斗。而我，就是学生们的“军师”和“战友”。
年年带毕业班的我，深知在学生的特殊年龄阶段，需要教师俯下身来，耐心倾听他们内心的声音，给予朋友般心贴心的理解和支持。我总会在接手班级的第一天叫出每个学生的姓名，然后看着他们一个个合不拢的小下巴；如遇不遵守纪律的同学，我总能理性应对，巧妙化解，然后看着他们一张张懊悔又坚定要努力的脸庞……
阿硕学习勤奋刻苦，知识掌握扎实，但面临中考常常不自信，冲劲不足，潜力没有发挥出来。了解情况后，我打印出一份励志名言警句让他每天在教室黑板上方誊抄一条，渐渐的，同学们发现阿硕越来越自信，学习劲头越来越足。毕业后，阿硕从就读的重点高中给我写信，对我的良苦用心感念不已，在信上说：“老师，当您把励志语交给我抄到黑板上的时候，我感受到的是激励和信赖，像给自己注入了一种力量……”
初三时，小桐在运动会上腿部拉伤，近两个月的时间无法到教室上课。我心急如焚，光医院就跑了四五趟。我不仅主动给他辅导化学课，还发动各科任课老师隔三差五到小桐家辅导。两个月后，孩子身体恢复，更加刻苦努力，中考时以优秀成绩顺利考进重点高中。
一个有平等、民主、和谐气氛的高效课堂，是我的追求。教学中，我尤其重视学科特点和与生活的密切联系性，注重学生学习能力、创新能力和实践能力的培养。课堂上，学生自信、阳光，思维活跃、大胆质疑，学得津津有味。每周的化学课，成了大家的期待。
“将来的你，一定会感谢现在努力的自己！”一直以来被我以此激励的学生们，用成绩给了我最好的回应：国奥林匹克竞赛一等奖、山东省创新大赛一等奖、全国创新大赛二等奖、全国星光创新思维奖……
坚守初心变为温暖有爱的“二氧化锰”
“我希望我的孩子拥有什么样的老师，我就尽力做什么样的老师；我希望老师怎样对待我的孩子，我就怎样对待我的学生。”这是我的教育初心， 在我的教育生涯中，我总是这样践行的。
有个孩子心情抑郁不上课，我中午下班后，第一时间买了小礼物跑到孩子家，站在他的卧室门外，一谈就是将近90分钟。隔着门板，互不见面，但我用真情融化了隔阂，孩子打开门，哭着抱住老师：“我这就吃饭，然后就去学校！”那一刻，满足的笑了，根本就没有觉察到自己早已饥肠辘辘……
有个孩子因与家长闹矛盾，躲在外面不回家，我和我对象找了整整一晚，在校园内一个黑暗的角落里终于发现了已经近乎虚脱的孩子。我领着去吃饭，蹲下来理解他，平等的身份，平等的交流，最终走进他的心里，慢慢的融合了他和家长得关系。当家长把孩子接走时已晚上十一点多……
一位心急如焚的家长拿着孩子收到的一打“小纸条”，请*老师给“快刀斩乱麻”。刚接手新班的我很理性：“等我跟他们都相互了解了，思想上、感情上能融洽了再做工作。”我明白，过早的干涉，会让孩子封闭心灵，再打开孩子的心门就难了。慢慢地，适时的引导，后果的预设，并有针对性的安排一些活动转移孩子的注意力，学生最终平稳而理性地走出了青春期困局。
慢慢地，学生们不再喊我“*老师”，称呼变成了“君姐”。我喜欢这个有一种老友般亲切感的称呼。
“老师，您从来不会看不起任何一个孩子，当您拿起粉笔告诉我们‘只要你肯努力，你一定行’的时候，我就在内心立下誓言：从此我要勤加练习，报答母校和*老师。”已毕业多年的阿萱每每回想起当年*老师的鼓励，内心便温暖如春。
“您就像二氧化锰，我们就如过氧化氢，虽然一切过后，依然云淡风轻，但是，您却让我们更快地褪去了青稚（氢质），遇见了更好的自己”——这是学生阿灿用“化学密码”写给我的贺卡，也是孩子们给“君姐”的定制颁奖词。
本文来源：东港教育体育
