教师不仅是知识的传播者，而且是模范。梅州五华县田家炳中学教师廖育芳，性格开朗，为人厚道，为师儒雅，总是用自己最好的心态和最灿烂的笑容来面对自己的学生。从教16年来，她用自己的一言一行给学生做榜样，用自己的一点一滴辛勤付出换来学生的成长与进步。
特色教育：让学生肯学好学
“怕辛苦别入此门，图安逸另寻他路。”这是廖育芳老师亲自书写并贴在她高二（6）班教室门口的一幅对联，意在激励学生们不怕辛苦、认真读书。作为班主任在班级管理上，她的工作很有特色，她坚持每周写班主任寄语、在黑板上写各类考试倒计时，坚持拟写个性化班级对联、制定班级公约及在周记上与学生互动等。廖老师非常注重学生的整体素质，站在培养学生成才的角度，与学生成为最好的朋友理念来管理班级。
作为高中语文教师，培植学生的语文素养，让语文学习成为乐趣，是廖育芳老师的一大特色。在语文教学中，廖育芳老师注重学生的语文素养，运用语言能力，鼓励学生把学到的语文知识运用到生活中，把语文新课标要求落实到位。上课时，她总是先让学生朗读十分钟，或自己激情带头朗读，心细的她发现有情绪比较低落的学生就叫其带读，从而激发起学生的积极性。她的课堂氛围轻松愉快，她经常在课上或课后拿学生的姓名来写对联、写诗歌，从中培养学生学习语文的兴趣。
每当学生有考试，廖育芳老师都陪学生们一起参加考试，陪学生们一起进步。她总说：“有口才的学生是人才”“能教会学生成为国家有用之才的教师才是名教师”。她要求学生多读好书好报、多说多写，力争做到能说会写。她引导学生把课文中所学知识用于语文实践创建简书，把自己热爱生活的点滴付诸笔端，形成文字，传递正能量，并时常跟学生们一起分享自己收藏的好文章。作文教学时，她运用聊天的方式，从当前焦点问题、热点话题入手，引导学生写出自己的理解和看法。在她的细心、用心教育下，每次质检她所教班级的学生成绩均排在同级同科前列，学生们用最好的成绩回报了她的辛勤指导。
苦研教学：满树桃李结硕果
了解廖育芳老师的同事朋友都知道，汉语言文学专业的她，业余时间的爱好是写作和书法，早在2014年前后，就全程参与县教育局组织的《致男生 话青春》《致女生 话青春》《球王之路》等校本读本的编写工作。她酷爱书法，每天都有很多学生前来围观她练字，也带动了学校里很多老师加入书法行列，在学校的支持下，她负责组织的“挥春送福”活动开展得有声有色。在廖老师的影响下，她的学生也能学着写诗写对联送给她，说起收到学生写给自己的诗，廖老师的脸上充满了满满的幸福感。她认为，一个新时代的教育者，要影响好学生，就必须自己先有影响力，她说：不求琴棋书画样样精通，但求琴棋书画都能摆弄。面对这样多才多艺的全能型偶像班主任，学生们还有什么理由不努力呢？
从教以来，廖育芳老师对工作兢兢业业，锐意进取，积极学习教育新理念，通过自己的努力和外出学习，先后通过三级心理咨询师和二级咨询师的考试，并且重点学习了当下比较流行的曼陀罗绘画心理疗法，并运用到教育教学工作中。她能主动承担语文公开课，积极开展语文教学教研，乐于开展学生团体心理辅导和个别咨询辅导服务活动，收获了累累硕果。她的教学心得体会《“情”字出发，做好教育教学工作》获“创新杯”论文比赛省一等奖，《“五环教育模式”在德育工作中的实施》获“全面实施素质教育进一步提高义务教育办学质量”专题征文比赛省二等奖，《巧用三十六计管理班级》在《广东教育》发表，《高三艺术班语文科备考建议》在《梅州日报》发表，2015年被五华县委、县政府授予教学工作先进教师荣誉，2018年高考所任教高三级2个班共有50多位学生考入本科。
“育学子呕心沥血，芳香满园青常驻。”这是廖育芳老师的学生，以她的名字“育芳”嵌入写给老师的赞美和祝福。谈到今后的教育教学工作廖育芳说，她会继续勤教学、苦钻研，立德树人，淡泊名利，用最灿烂笑容，最好的心态脚踏实地向前行。
【全媒体记者】汪思婷
【通讯员】丁文茂 胡旭明 宋凤平
【作者】 汪思婷
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